后进生形成原因各不相同，在后进生转化过程中，我认为不要眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方式进行教育。

一、后进生不良行为形成的原因

后进生一般思想上不求上进，没有前进的目标和动力；行动上不循常规，经常闹出一些意想不到的损人不利己的事；学习上困难较多，成绩差。后进生之所以差，有其本身的内部原因，更有外部因素的影响。就外部影响，主要是：

1. 家庭影响
许多研究表明，不良的家庭影响和教育与学生不良的行为密切相关的。有的家长整天忙于经商，夫妻两地分居；有的家庭父母离异，缺少家庭温暖。家庭教育能力丧失或薄弱，教育水平低下或不平衡，教育态度和方法不当，都会使学生产生各种不良行为。

3.社会影响
在改革开放的新时代，由于多种经济成份的并存，商品经济的发展，社会上各层次人们的务实精神加强了，社会文化生活及人们的生活观念也在发生变化，通俗性、商业性、消遣性的影视、书刊、歌舞及时装等广泛流行，这对广大青少年的行为和心理发展具有强大的渗透力。社会上不健康的文化对学生产生的不良影响，分散了学生对学习的注意力，有的还导致个性扩张，暴力行为递增。

二、转化后进生的措施

1、用行之有效的“习惯养成教育”转化后进生

一部分后进生主要是由于不良的生活习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成良性的习惯。对于不良习惯，采取减法的原则。明确地指出学生身上存在的毛病，共同制订出切实可行的转变计划。通过将生活以及学习中存在的不良习惯逐一列举，教育后进生每天克服一点坏毛病。适时适当地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。同时在实施过程中，要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。

2、用良好的班级氛围激发后进生

3、经常根据实际情况调换座位转化后进生

座位不要一成不变，经常有目的给学生调换座位，形成一种以生带生的氛围。

4、用丰富多样的形式考核后进生

多鼓励多表扬，少批评，并且对后进生的教育要持之以恒地进行。