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珠海市新思维中等职业学校教育质量年度报告(2019 年)
  发布时间:2020-3-4

珠海市新思维中等职业学校

教育质量年度报告(2019年)

1. 学校情况

1.1学校概况

珠海市新思维中等职业学校是经珠海市政府批准、广东省教育厅备案的一所全日制中等职业学校,创办于2006年,至今已有13年办学历史。学校先后被斗门区政府授予“文明单位”、珠海市团委授予“青年文明号”、 珠海市职教集团授予“先进工作单位”等荣誉称号。

学校占地面积16107平方米, 校舍建筑面积26952平方米,建立有直行跑道,篮球场、羽毛球场、乒乓球区、跳远区、单杠区等;建有公寓式学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅。

1.2学生情况

现有全日制在校生666人,本市户籍人员占比约28%,其余为外市户籍人员。2019年毕业生210人,学校开设计算机平面设计、 电气技术应用(格力定向班)、机器人应用与维护、电气运行与控制、旅游服务与管理、学前教育等6个专业。学生巩固率在95%以上。2019年招生人数241人,相比2018年下降25.31%

1.3师资队伍

拥有一支结构合理的教师队伍。学校现有教职员工45名,在校专任教师25名,其中专业教师19名,师生比为120,专业教师占比76% “双师型”占比8%,兼职教师占专任教师比例达8%,一线教师大多为大学本科以上学历,教师配置基本达标。

1.4设施设备

学校实训设备齐全,现有舞蹈室、电子琴房、钢琴房、美术室、电子实验室、电气实验室、计算机机房、图书室、体育器材室等,在实训中心内与企业共建有两个“电子、电气”实践教学基地,另有睿恩幼稚园、小百荷、金贝德斯等十所幼儿园的学前教育专业教学实习基地。

学校建有电子阅览室,电子藏书15万册, 2019年又投入近30万元,用于改建一个机房、一个图书室和购置三台教学机器人。

2. 学生发展

2.1学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标,秉承“诚信、感恩、团结、拼搏、创新”的校训,以立德树人,促进就业为宗旨,学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,有较高的参与意识,积极参加各种团组织活动。 

2018-2019学年毕业生学生文化课合格率 95.52%,专业技能课合格率 89.61%,品德操行 合格率 98.25%,毕业率 98.60%,超过一成学生需要补考毕业;体质检测健康达标率98% 学生身体素质状况尚需改善。

2.2在校体验

学校定期开展学生在校体验满意度调查,通过抽样问卷调查的方式,组织学生对校园学习、生活、安全以及就业指导工作进行多方位的满意度评价,促进学校改进管理和服务

学生在校体验满意度由 7个部分组成从抽样调查结果来看, 学生对学校各方面的工作满意较高,尤其是对实习实训学习与文化活动最为满意。但从抽样调查数据分析,亦可以看出学生对生活方面的满意度不是很高,需要我们在今后的工作中不断提高服务意识,努力改进工作。

2.3资助情况

学校严格执行免学费和助学金政策,持续关注并切实做好贫困生资助工作。学校通过招生简章、报考指南、学校网站、横幅、致家长一封信及班级微信群推送消息等宣传方式加大对学生资助政策的宣传力度。

学校资助办法,包括:

1)学校于2018年秋季学期起开设了“教育+就业”精准扶贫班,该扶贫政策惠及我校88位学生。根据学校政策,免去其中31位学生三年的全部学费,截至目前为止我校为这88位学生垫付杂费、餐费及其他费用累计达625000元。

2)新生第一志愿或720日前来校注册学生可减免200元学杂费,2019级新生中有70人享受上述优惠减免,减免金额达1.4万元。

学校还设立“困难学生助学金”和“特困生免学费”名额,供有需要的学生进行申请。 学校为家庭经济困难学生设立勤工俭学岗位,每月学校勤工俭学支出1000余元。另外,学校每年拨出一笔家访经费,由校领导携同相关班主任对家庭贫困学生家庭举行送温暖活动。

2.4就业质量

20197月,我校各专业类(学前教育专业、电气技术应用专业、市场营销专业、计算机专业)毕业生合计210人,直接就业人数151人,就业率71.9%;对口就业人数106人,对口就业率70.19%。其中:93人就业满意,3人就业比较满意, 40人就业非常满意,就业满意度为90.06%。尤其值得一提的是我校学前教育专业,今年为珠海市幼教行业培养了70多名素质高工作稳定的幼儿教师。

毕业生就业的总体流向:各种所有制性质的单位就业151人,占100%;整体工资水平较2018年有一定提升,平均工资约3900/月。

2019年,我校新增159人入读国家开放大学。截止至目前为止,我校在读大专人数348人,通过学历提升已取得大专学历学生人数438人,在企业表现得到高度认可。

2.5职业发展

电气专业学生一般流向制造型企业,学前教育专业一般流向到幼儿教育机构,市场营销专业一般流向房地产、旅游服务等类型公司,计算机专业一般流向企事业单位。

从就业安排的过程中发现,尽管进行了职业教育培训,但依然存在部分学生自我定位不准确,薪资期望过高。一是大多数学生没有把自己的位置摆正,没有认识到从事的职业及岗位是生产第一线所做的工作,是要从最基层做起;二是学生对自己的专业技能及自己的能力估计过高;三是学生对自己的所学专业所从事的工作特点及性质了解不够,没有充分的思想准备。有的学生择业过于商业化、功利化,导致择业期望值居高不下,一旦没有达到理想中的薪资就开始抱怨,产生心里落差甚至认为上当受骗了。

我校依托集团旗下的兄弟公司新思维人才服务中心,联系了多家单位提供就业岗位,其中包括珠海长隆、格力凌达、格力新元、纳思达以及各区幼儿园,为学生提供多种选择。学校与市培训中心合作,开展学生创业培训教育,加强学生对企业成立及企业运作的认识。

2.6案例展示

学校坚持“质量是生命”的办学指导思想,在夯实学生的专业知识和技能的基础上,通过组织校内技能大赛和参加省、市各项技能大赛,培养和提升学生的职业技能,取得了非常突出的成绩,连续几年在省、市的技能大赛中获得一、二、三等奖。

我校谢红同学荣获2018-2019年度广东省技能大赛“幼儿园艺术教育”项目二等奖,蓝玉莉、黄秋玲、乐玉婷同学荣获2018-2019年度广东省技能大赛“幼儿园活动设计”项目三等奖。


3.质量保障措施

3.1专业动态调整

突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,本年度新增旅游服务与管理专业,形成了学前教育、电气运行与控制、机器人应用与维护、计算机平面设计和旅游服务与管理这五个颇具特色的专业。


3.2教育教学改革

大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

积极创新专业课教学模式,形成了以项目教学、案例教学、分组教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、分组教学等多种教学模式进行课堂教学,注重专业教学过程与企业生产过程的对接,强化教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点,积极进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习等教学改革,建立了学习困难学生的帮辅机制等。

2018年学校深化电气气运行与控制、机器人应用与维护两个专业,与格力智能装备公司的合作,加强企业需求与专业建设的融合、加大专业技能实操实训要求,增加实训实习时间,并将公司的企业文化融入到教学过程中。

2019年6月,学校组织了2017级电气技术应用专业的维修电工考证(中级)的考试,参加59人,通过47人,合格率79.66%,与去年相比,合格率提升了19.12%。



学校教育教学工作在市、区教育局的正确指导下,在广大家长的支持下,全校师生以办人民满意的教育为目标,依托新思维教育集团的优势资源,积极探索特色的职业教育,扎实工作,20182019年度珠海市中职学生技能大赛及漫画征集比赛中创历史最好成绩。


201812月份我校参加珠海市技能竞赛共三个项目,选派学生14名,其中9名学生获奖,在幼师专业的两项技能竞赛中包揽了一等奖;在由珠海市教育局、珠海市团委、珠海市消费者权益保护委员会组织的2018年珠海市中小学生“品质消费 美好生活”消费维权主题漫画征集比赛活动中,《网购退货起纠纷》荣获高中组三等奖          

2019年316日我校代表珠海市参加广东省中职生技能大赛二个项目的竞赛取得了优异成绩,创历史新高。其中,幼儿园艺术教育项目获得省赛二等奖;幼儿园活动设计项目获得省赛三等奖。

3.3 教师培养培训

1认真学习,加强师德建设

学校重视教师队伍的思想政治工作,不断提高教师的思想政治素质和师德修养。把教师职业道德建设放在队伍建设的突出位置,真正做到教书育人,为人师表。定期召开每周一次的教师例会,进行政治学习。依托中国职业教育信息网、教工会议等宣传阵地广泛开展宣传,积极开展教师思想政治教育和树立良好的教师形象教育活动,进一步加强我校干部、教师的作风建设。

2加强培训,提高教师素质

建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。建设一支素质良好、结构合理、富有活力的较高水平的教师队伍,是我校教师队伍建设的基本目标。

定期组织开展教研活动。通过开展公开课、过关课、常规检查、各种教学研讨活动等方式,有针对性地指导教师的教育教学工作,从而促进教育教学活动的发展。不定期的以教研组为单位进行了以观摩课为主要內容的教研活动,在这次观摩课活动中,计算机组的“案例”的教学法,电子、电气组的“任务驱动”教学法,受到了听课老师的好评。案例分析法、任务驱动法为开展教学工作提供了一个发展方向,起到了示范引领的作用。

课堂教学是落实培养目标的主渠道。为了提高课堂教学效率,扎扎实实地落实人才培养方案,充分发挥骨干教师的带头辐射作用,进一步规范教师课堂教学行为,提升教师课堂教学能力,加快对青年教师或新教师的培养,学校制定了《新教师或青年教师帮带方案》,每位骨干教师均主动承担了帮带青年教师或新教师的任务,促使青年教师或新教师快速成长,亦促进了互帮互学教研风气的进一步形成。

重视骨干教师培养。学校发展需要有名师。我校一直以来高度重视以培养中青年专业学科带头人和骨干教师为重点的教师队伍建设。本学年学校制定了《评选骨干教师方案》,进一步完善了骨干教师的评选条件,优化了评选程序,使评上了的教师接受了一次洗礼,未评上的教师找到了努力方向。

学校采取“请进来,走出去”的办法,组织教师加强学习。根据市教育局教师培训工作安排,结合我校教学工作的实际,针对职业教育发展的形势要求,着眼于提高教师综合素质和专业水平,2019年4月选派了学前教育林楚君、陈春燕、刘美岑三位老师,全程跟踪高二年级学生到幼儿园实习,并深入到睿恩幼稚园,小百合幼儿园、安琪尔等幼儿园观摩和实地参与教学两周;7月,安排电气专业教师屈振军,到格力凌达公司学习一个月;11月,选送林华军、施冬生俩位老师,参加了赴江苏“双师型教师培训班”为期7天的培训学习。同时积极鼓励教师不断改革创新,积极开发一体化课程,积极探索一体化教学,有力的加强了我校教师队伍的建设。


3.4 规范管理情况

1、制定了各项管理制度

学校制定了教育教学常规管理制度、教师教学管理制度、教学质量检查制度、值日巡查制度、教学事故处理办法、功能室管理制度、学生管理制度、财务及后勤等各项管理制度。

2、规范管理,明确责任,加强后勤制度建设。

学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、校务主任具体抓的工作领导小组,建立健全了有关后勤管理制度,以此作为开展各项工作的抓手。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用,每学期结束时及时做好各种帐务核算,结清代办费,同时做好固定资产的清点、核实工作。

3、注重安全管理,组建安全领导小组。

学校组建了以杨伟峰校长为组长,分管学生安全工作和分管学校德育工作的副校长为副组长,各部门负责人为成员的创建平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人,领导小组成员和各职能部门负责人分工明确,职责分明,形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划,纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署,有阶段性检查、有考核。

4、建立教学质量监控体系。

学校制定并不断完善教育教学质量监测,建立了较为完善的教学评价体系,建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制,以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。同时,按照省教厅的部署,积极推进教学工作诊断与改进工作落地。

3.5 德育工作情况

1、校园文化活动多姿多彩

学校以培育践行社会主义核心价值观为核心,以职业技能文化、中华传统文化、爱国主义、法治教育文化为辅助的多元多层次的校园文化。通过丰富多彩的活动,来“塑造人,影响人,培养人,”,让学生在良好的氛围中逐步形成良好的思想道德素质。积极开展形式多样的文体活动,发展学生文体特长,培养学生多才多艺,将素质教育融入到学生中,陶冶了学生情操,提高学生综合能力,给学生一个展示的舞台。


2、建立一支高素质的德育队伍

完善班主任一日常规,班主任工作管理制度,实现学生与班主任的双体制管理,开展班主任培训学习活动,推行班主任绩效管理制度,不断提高班主任待遇,调动班主任的工作积极性,加强班主任队伍的稳定性。

班主任工作是学生管理中的重要部分。德育处在校领导的指导下,定期组织班主任学习,学习《中等职业学校德育大纲》、《班主任工作管理条例》、《先谈习惯,再谈成绩》等,开展了“如何做好新时代的优秀班主任”大讨论及班主任工作经验交流等活动。本学年,组织开展班主任工作经验交流会三次,每周一召开班主任工作会议,通过以上举措,加强了班主任的责任心和自信心,提升了班主任的管理理念与管理水平。

3、培养一支有能力的学生会和班、团干部队伍。

健全学生会组织机构,加强德育处对学生会的管理。德育处定期开展学生会和班、团干部队伍的培训学习:每周一次学生会干部碰头会,每月一次干部培训学习,每学期一次工作总结,通过培训与总结,不断加强他们的思想引领,提高他们的工作能力和工作效率。


服务活动,我校颜丽、陈继英等六名同学获得先进志愿者。激励学生积极向上,形成正确的世界观、人生观、价值观。

我校学生会组织自建立以来,在学校重大活动开展、特色校园文化打造以及优良校风学风创建等方面积极履行好职责,充分发挥出学生会组织的优势,做出了应有的贡献。

竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中,形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。

3、注重德育渗透,规范常规管理和安全工作

校领导高度重视安全教育工作,把安全教育工作列入重要议事日程。

一是加强指导,提高认识。学校建立了处置制度和应急安全领导小组,制定了一系列的应急预案,确保紧急情况下师生生命财产安全。举行安全责任状签订,层层落实责任目标。制定了安全工作管理责任制和追究制,建立了职中班主任群,起到了有事先沟通,环环紧扣的良好效果。对学生定期进行心理辅导,关注学生心理发展健康问题。

二是安全工作重点防范。建立定期安全排查制度。定期对服务场所和设施进行检查,建立安全台账,做到不整改不销账。饮食安全,始终常抓不懈。认真执行安保人员工作一日流程,紧抓门禁制度,做好来客登记。规范落实请销假制度。学校监控设备做到了全覆盖,无死角等。抓好传染病的预防工作,学校每周对公共场所进行1次消毒工作,每日进行学生晨检,做到及时发现及时就诊,病情追踪等。安全时时教育提醒。

三是高度重视安全教育。举行了“交通安全教育”“防校园欺凌”、健康教育、消防安全教育、珍爱生命、远离毒品等讲座,举行防震防火安全疏散演练、消防演练和防震防火应急救援培训演练。积极开展国家安全日宣传活动、扫黑除恶宣传活动和防止校园欺凌主题活动。这些安全主题教育活动,提高了师生遇到突发事件应对能力,为我校的各项工作正常开展提供了有力的保障。

   在德育工作中我们始终坚持以树立以人为本的教育观念,提倡学生四个学会:“学会求知是前提、学会生活是基础、学会做人是核心、学会健康是保障”,坚持以“教育育人,服务育人,管理育人”三育人的思想,把思想教育渗透于课堂,溶解于平时。针对学生特点,开展了一系列丰


先进典型的挖掘和培养。定期开展了困难学生的家访与冬日送温暖活动,获得了家长的支持与社会的认可。

4、优化常规管理、 以身作则示范影响学生行为

本年度我们根据学生管理、德育量化考核、班主任考核、安全工作的方面的实践情况修改并完善了《班级考核细则》、《班主任考核办法》、《违纪学生处理办法》、《德育量化考核》等,使各种规章制度更加趋于合理。

学校教师秉承学高为师,身正为范的情怀,以身作则,以教师的行为影响学生的行为,随手捡起校内垃圾,放到指定垃圾桶内,就餐以“光盘行为”为光荣,为学生树立好的榜样作用,遇到学生微笑问好等行为,起到示范作用,通过种种活动,让学生感受到,做一个优秀的学生该以什么为榜样,该怎么去做,我校学生在培训、锻炼,学生素质大幅度提高。

 “后进生”转化效果明显。一年来,我们加大了对“后进生”的转化力度,班主任单独辅导,深入班级了解学生的思想动态,及时处理和避免学生中发生的矛盾,做好学生的思想工作。本学年处理学生纠纷2件,个别学生教育25人次。通过与学生个别谈话,同家长见面联系等,使这些同学都发生了不同程度的改变,校风、班风、学风有了根本的好转,迟到现象明显减少,无勒索钱物事件发生,无欺凌、打架斗殴、上网等现象得到明显遏制。

5德育课程开设情况

严格执行教学大纲的要求,开齐、开足德育课程,认真组织德育教研,积极参与德育科研课题。

坚持不懈地抓好安全教育工作,积极开展消防、交通、禁毒等系列的安全教育。通过完善工作网络,落实安全责任,层层负责,提高防火、用电及交通、饮食安全教育的实效。通过普及学生自救自护常识,“安全知识竞赛”等活动;提高学生自救自护能力,杜绝安全事故的发生。以“校园预防”为重点,深入开展法制教育。认真组织学生学习未成年人保护-法和预防未成年人犯罪法,通过法制教育讲座、观看法制教育片等形式,增强学生的法制观念;通过“珍爱生命、远离毒品”专题教育,提高学生对毒品危害的认识,自觉加强拒绝毒品的意识。

2018年起我校学长征精神,重走长征路特色德育活动正式启动,本次井冈山红色研学之旅是系列活动的一部分,后续学校将继续全方位地进行开展,将长征精神这精神宝库和文化遗产,在学校师生中一届又一届地承传下去。

3.6党建情况

一年来,在井岸镇“两新”工委的正确领导下,深入贯彻落实党中央精神,推动“不忘初心,牢记使命”主题教育活动,全面加强党的组织、思想和作风建设,充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用,党建工作取得了一定的成效。学校设有党支部,归属井岸镇“两新”组织办直接管理,支部书记林华军,委员有王家炜、屈振军,学校现有党员7名,均为我校专任教师。
  统筹规划,做好党建工作制定学校党建年度工作计划,谋划如何更好的发挥党支部在学校工作中的作用,辅助好学校教务处、德育处等各部门开展工作,形成合力,推进党建工作。

  建立建全党建制度,抓好组织建设。学校党支部制定了党员学习教育制度、入党积极分子培养制度、党员管理制度等党建制度,组织了民主生活座谈会和民主评议党员会,认真落实了“三会一课”制度,充分发挥党组织在学校建设和发展中的政治核心作用。抓班子建设,做好示范引领。建立了一支以学校党支部为领导核心的党建工作队伍,召开专门会议,研究学校党建工作,组织学习党的路线、方针和政策,支部书记及支部委员均有兼课,且教学成绩突出领导每学期深入课堂听课20余节,及时参与评课,提出意见和建议,当好领头人。

 4. 校企合作

4.1校企合作情况

我校与格力凌达公司深度融合,共同培养符合智能制造新需求的复合型人才,与智能制造(工业4.0)接轨,校企共同安排教学及实习,学生专业技能与综合素质培养得到最好保证。

  我校与珠海长隆集团共同开办长隆产教融合班,实行“双导师”管理制度,校企双方配备专人共同对学生进行日常管理和专业技能指导。我校与珠三角多家中高端幼儿机构建立校企合作,9年来为他们输送了1300多名优秀毕业生,得到社会各界高度认可。

我校在20096月率先从“校企合作”深化到“校企融合”,实现校企高度融合办学模式。学校与企业文化交融、管理接轨、产教研融合,学生适应能力强、优质就业率高、职业发展前景广阔,在“校企融合”方面集聚了先发优势。

4.2 学生实习情况

2019年,我校有2017级及2018级实习学生共256人,校企办联系了30多家企业供学生进行实习选择。我校2017级幼师同学跟岗实习分布在珠海各区幼儿园,实习工作得到各单位的充分肯定。实习工作不足之处:对学生实习前课堂训练和指导工作缺乏系统性;对学生的心态建设需要加强。我校在下一步的实习工作中将大力抓好学生综合职业素质培养,加强学生职业规划、职业心态、职业道德的培训。

我校电气专业学生一般流向制造型企业,学前教育专业一般流向到幼儿教育机构,计算机专业一般流向企事业单位。


学生在企业实习表现获得了企业认可,增强了学生自信,学生对职业生涯发展充满了信心。学生实习工作过程中,理解了父母的苦心,体谅了父母的不容易,产生了感恩的心。学校了解了学生的诉求,能及时与企业沟通,解决学生实习中的困惑,提高了实习的效果,总结出了深化校企合作的良好经验。

4.3 集团化办学情况

我校是珠海地区唯一一所依托已有25年运营经验、专业权威的新思维人才市场资讯与渠道优势办学的学校,在20096月率先从“校企合作”深化到“校企融合”,实现校企高度融合办学模式。

我校是珠海市职教集团副理事单位,在职教集团的指导下,我校整合内部资源,企业资源,为企业输送和培养人力资源,拓宽我校毕业生就业渠道。我校依托珠海市职教集团,引企入校,不断拓展校企一体化合作育人途径,推动专业人才培养方案与产业岗位人才需求标准相衔接,人才培养链与产业链相融合。如:我校与集团内的珠海长隆集团、珠海格力凌达公司建立了深入的校企合作。

4.4 案例展示

我校与珠海长隆投资发展有限公司共同培养适应企业发展需要的应用型人才,在旅游服务与管理专业基础上,以产教融合培养方式。我校与珠海长隆集团共同开办长隆产教融合班,确保我校学生完成在校理论学习的同时熟练掌握专业技能,达到学以致用的目的。


5. 社会贡献

5.1技术技能人才培养


5.2社会服务,文化传承

2019年学校结合专业特色和社区进行紧密合作,积极参与社会服务。5月6日学校参加珠海市“职业教育活动周”,我校舞蹈节目《鼓韵》参加了演出,获得了与会领导、专家和同行的一致好评。5月11日我校派出了强大阵容,在斗门区盛客广场进行了家用电器免费维修活动,打出横幅吸引过往的人群和附近的居民驻足观看,在活动期间热情的为附近群众送来维修的家电进行了维修,得到了广大群众的称赞。


5月13日我校派出演出队,参加了新伟社区在盛客隆广场组织的“弘扬劳动精神,讴歌劳动创造”演出活动。我校演出的舞蹈《蜕变》、《玩火》和小组唱--《醒来》博得了一阵阵掌声。

5.3突显行业特色,开展精准扶贫

为深入开展教育扶贫、职教扶贫工作,为贫困地区家庭培养高素质技能人才。20194月,我校到云南怒江进行职教扶贫招生,招收怒江班学生。今年我校共有怒江学生22人,其中卡户学生16人,非卡户学生6人。

职教扶贫,对于贫困学生而言有着重大的意义,我们希望在能力范围之内,把这么好的读书政策进行更大范围的推广,20195月,我校再次到云南永善县进行扶贫招生,当地扶贫办及教育局领导高度认可我校的办学模式和思路,今年我校在云南永善县合计招生25人。这25名学生为完全没有国家经费补贴,全部费用由新思维学校垫支进行培养。在未来,学校将继续积极发挥好职业中学的作用,支持西部地区的教育。

5.4案例展示

习总书记指出:扶贫先扶智,让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径!


2018年云南地区有63名孩子走出大山来到我校求学,我校双主体的培养模式不但提升了培养质量,也培养了学生们自立更生精神,靠自己的努力获取实习工资,解决贫困问题。这样的模式脱贫效果明显,真正起到“入学一人,脱贫一户,发展一家,带动一片”的作用,是对长效扶贫机制的一种积极探索。

6.举办者履责

6.1经费保障

珠海市政府积极推动中等职业教育发展,在政策和资金等方面予以大力支持,极大地改善了学校建设和发展的需要,为学校提升办学质量提供了坚实的基础。

2018-2019学年,学校经费总收入706.41万元,其中财政补助收入261.64万元,事业收入444.77万元。该期间学校经费总支出650.33万元。其中日常运行及教学支出(含工资福利及补助)624.50万元;设备购置项目(含软件开发等)支出总额25.83万元;2018-2019学年,财政拨付国家贫困助学金7.8万元,资助家庭困难学生,极大地缓解了贫困家庭学生经济困难的现状。

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和盱眙县的财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

6.2政策措施

校长全面负责学校各项工作,定期召开校务委员会议,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,确保事事有落实,件件有回音。

学校推进“一个中心、两个意识、三个导向、四个准则、五个机制、六种精神”的指导思想。一个中心:以育人为中心;两个意识:责任意识和担当意识;三个导向:目标导向、价值导向、结果导向;四个准则:简单、高效、创新、共赢;五个机制:目标管理机制、人才汇聚机制、资源整合机制、价值创造机制、文化聚变机制;六种精神:开创精神、奉献精神、拼搏精神、战狼精神、工匠精神、家国情怀。

学校实行全员绩效管理。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则,不断完善《绩效工资考核发放办法》,根据教师和行政岗位不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

7. 特色创新

我校在人才培养过程中,注重内涵建设和特色创新,形成并积累了许多典型案例,“精准扶贫  奉献大爱”与“推动长征精神、融入教育教学主渠道”是我校特色创新的两个案例。

7.1精准扶贫  奉献大爱
一、项目背景

    为贯彻落实《教育部  国务院扶贫办关于印发〈职业教育东西协作行动计划(20162020)〉的通知》文件精神,积极参与东西部扶贫协作和对口支援工作,为坚决完成发展教育脱贫一批重要任务,主动作为,奉献大爱。
    为帮助云南昭通、怒江等贫困地区解决教育脱贫问题,为贫困家庭的子女创造升学就业的机会,特创建教育十就业精准扶贫人才培养模式;旨在通过智力扶贫加善举的特殊方式,让身处大山的贫困家庭的家长零经济负担送子女上学,让贫困家庭的子女踏上求学成才的发展道路。

二、主要目标

1、实行低费用、零费用入学
    学校自投经费,对学生的收费进行大幅度减免,同时对于减免后的收费进行垫支,实现学生零费用入学,保障贫困学生上得起学。
    2、推行现代学徒制双主体办学模式
    与珠海长隆集团等企业深入探讨促进校企深度融合的现代学徒制双主体办学模式,为学生创造亦学亦工的机会。
    3、实现学习、脱贫两兼顾
    学生在学到知识和技能的同时,亦能获得可观的工资收入,除了交还学校垫支的费用,每年还有5千至1万元结余给到家里,真正起到入学一人,脱贫一户,发展一家,带动一片的精准脱贫作用。
    三、实施过程

20185月我校启动了教育十就业精准脱贫工作。杨伟峰校长一行,三赴滇西贫困地区宣传我校既对学生实行免费入学又帮助家长摆脱贫困的主张,帮助云南昭通的60多名学生实现了走出大山求学就业的梦想。

20194月我校在市局等领导的带领下,与珠海的其他八所中职校一道,为怒江学生进行了15场宣讲活动,拓宽了招生渠道,再次帮助云南昭通、怒江40多名孩子实现了走出大山求学就业的梦想。

四、实施条件
    降低收费标准,幼师专业按6折核定学费标准,其他专业按4.5折核定学费标准;同时实行学生先入学后缴费,并为学生垫付食宿费等;

联合珠海格力、长隆集团等名企为贫困家庭的子女提供“一边学习,一边工作”的机会,让学生通过自身的努力,做到既完成学业又通过工作赚得工资,用自己的工资收入向学校支付缓交的学费和为其垫付的食宿费等,同时每年向家长寄去5000-10000元补贴家用。

五、实施成果

学校凭借自身的优势,对云南昭通、怒江贫困家庭的学生, 实行了零费用入学。20182019连续两年已帮助云南昭通、怒江地区100多名孩子走出大山来到新思维职校求学就业。

   学校摸索出了“教育+就业”精准扶贫的办学思路,构建了较为完备的旨在扶贫


助学的弹性学制人才培养模式,为实现教育扶贫目标作出了积极的贡献!

7.2推动长征精神、融入教育教学主渠道

一、项目背景

习近平总书记指出:“弘扬伟大长征精神,走好今天的长征路,是新的时代条件下我们面临的一个重大课题。”

时代在召唤伟大长征精神,党和人民期待一代又一代的具有伟大长征精神的新人不断涌现。通过开展“学长征精神,重走长征路”活动,用当年红军无限崇高的理想、坚定不移的信念、坚韧不拔的精神、敢于挑战的斗志、永不言败的意志教育学生,让我党我军彪炳史册的伟大长征精神代代相传下去。

二、主要目标

1、介绍长征史实

讲述长征的简介、路线、历史价值和长征故事等长征史实,让学生深入了解长征的艰难历程、长征的历史价值以及长征的伟大功绩。让伟大的长征精神注入学生的灵魂深处。

2、学习长征史料

 用习近平《在纪念红军长征80周年大会上的讲话》和长征史料作为学习宣传长征精神的重要内容。将“学长征精神”引入课堂,着力构建我校独具特色的学习长征精神大格局。

3、学唱红歌

通过组织唱红歌活动,培养学生热爱党、热爱祖国的爱国主义精神,培养学生崇尚革命先辈的奋斗精神,培养学生缅怀毛泽东等老一辈革命家的丰功伟绩,激发学生的英雄气概和昂扬斗志。

4、进行革命传统教育

介绍井冈山斗争、南昌起义、秋收起义等光辉历史,让学生知道我们是从哪里来,将到哪里去;讲雷锋、董存瑞、黄继光等英雄人物故事,让讲英雄故事、学英雄事迹蔚然成风。

三、实施过程

我校“学长征精神,重走长征路”特色德育教育活动,早在2017年就开始了行动,于201812月正式启动。

为此,相继召开了动员会、组建了相应的预备队、开展了讲述长征史实和唱红歌等活动,直到20194月组织了首批师生赴井冈山红色研学。

整个活动经历了充分酝酿、宣传发动、组建队伍、组织实施的漫长过程,逐渐形成了我校颇具创新特色的德育教育品牌。

四、实施条件

成立了学长征精神,重走长征路”活动领导小组,建设有一支优秀的德育工作队伍。

实行了“四个一点”筹措经费,即学生个人出一点、学校挤一点、合作企业赞助一点、旅行社优惠一点。

尤其重要的是学校有开展德育教育活动的氛围和经验。

五、实施成果

2019年4月我校20多名师生赴井冈山进行了“学长征精神,重走长征路”红色研学之旅。 

他们沿着当年红军的足迹“重走长征路”,在真实的环境中开展了聆井冈故事,悟革命精神等系列教育活动。

通过井冈山研学,他们懂得了美好生活的来之不易,激发了少年壮志豪情!

更为可喜的是,我校在日常德育工作中,学长征精神特色教育活动已成常态化。


8.主要问题和改进措施

8.1 存在问题

1、理论学习不够,教育教学理念亟待更新

学校教师的职业教育教学理念还没有真正树立,对职业教育教学规律把握还不够全面,还不能及时、同步跟踪国家职业教育发展方向,适应学院发展的需要。在人才培养理念、模式、方法等方面转变不够,改革的自觉性不高,课程、教学改革滞后于职业教育发展的新形势、新要求。

2、内部管理效率偏低,治理水平有待提高

学校管理体制还需进一步优化,部门之间的权责关系尚需进一步理顺;个人的岗位职责不太明确,造成了推诿现象的发生;收入分配制度的杠杆作用还没有得到很好发挥,“按劳分配、优质优酬、责权利挂钩”的内部分配机制尚未完全建立和落实;各种管理规章制度不够系统,针对性不足、时效性不强的问题不同程度地存在,还需进一步补充、修改和完善。

3、办学规模与基础设施之间矛盾突出,办学条件亟待改善。学校规模与职业学校的办法要求还有一定的差距,活动场地与活动室等基础设施严重不足,绿化面积远远不够,“校园环境干净,优美,自然景观,人文景观错落有致,使用功能、审美功能和教育功能和谐统一”的目标尚未实现。

4、专业教师队伍流动性大,整体素质有待提高。专业教师队伍素质、结构与技术技能型人才培养的需求还不够完全适应,存在着数量不足、结构不合理、流动性大、教师的专业能力和教学业务能力亟待提高等问题;“教练型”教学名师、专业带头人、骨干教师梯队亟待建立;具有企业工作经历、较高专业技术水平和一定实践能力的专业教师队伍有待进一步充实。

8.2 改进措施

以开展教学诊断与改进工作为契机,推动学校进一步改善办学条件,规范学校管理,深化教学改革,优化各项管理制度,完善专业人才培养方案,加强师资队伍建设,提升学校办学水平和人才培养质量。主要采取以下三项措施:

1、以扩容为重点,着力提升办学水平

按照国家“职教二十条”和广东省“职业教育三年行动计划”的要求,依据《中等职业学校设置标准》和《中等职业学校建设标准》,迅速搞好新校区建设,使我校的办学规模和办学条件符合国家和广东省的规定。
    2、以提质为核心,大力培养高素质人才

走校企合作、工学结合的发展道路,大力推进现代学徒制教学模式;实施教师能力提升计划,定期安排教师到企业学习,与企业的实践专家共同搞好课程开发,提高教师的实际工作能力,提高教师的专业水平和专业素质;建设专兼结合的教师队伍,聘请企业的实践专家担任专业课的兼职教师,加强我校教师队伍建设;加强教研室等基层组织建设,选拔任用专业骨干教师担任教研室或教研组负责人,充分发挥基层教研组织在教学改革、课题研究、课程开发和专业建设等方面的作用;加强学校信息化建设,推进信息技术与教育教学改革深度融合,提高教师信息化教学能力。

3、以“强服务”为目标,提高社会服务能力

实施“校企合作、产教融合”行动计划。在未来二年内,学校将进一步密切与格力电器、珠海长隆等骨干企业的合作,与合作企业一道积极实施教学质量与教学改革工程;实施校企深度合作项目,大力推行现代学徒制订单培养等“双精准”人才培养模式;落实立德树人根本任务,加强学生思想教育工作,将长征精神、工匠精神和职业素养培养全面纳入人才培养方案;积极探索推进“学历证书+职业技能等级证书”制度。着力培养提升学生的专业知识和专业技能,提高学生适应企业工作岗位的技能水平,把学生培养成为具有职业能力和职业素养的技能型人才。 



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